{"id":528,"date":"2024-11-15T17:13:11","date_gmt":"2024-11-15T16:13:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gassl.at\/abendgym\/?page_id=528"},"modified":"2025-04-27T00:51:49","modified_gmt":"2025-04-26T22:51:49","slug":"faecherangebot","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.gassl.at\/abendgym\/unsere-schule\/faecherangebot\/","title":{"rendered":"F\u00e4cherangebot"},"content":{"rendered":"\n
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F\u00e4cherangebot<\/h1><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Die folgende Auflistung erm\u00f6glicht einen Einblick in die Lernziele und Kompetenzen, die im Laufe des Unterrichts erworben werden sollen. Die Semesterangaben beziehen sich auf den Normal- und Fernunterricht.
Au\u00dfer VWA sind alle F\u00e4cher maturabel.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Biologie und Umweltbildung, Chemie, Deutsch, Englisch, Ethik, Franz\u00f6sisch, Geographie und wirtschaftliche Bildung, Geschichte und Politische Bildung, Informatik, Kunst und Gestaltung, Latein, Mathematik, Musik, \u00d6kologie, \u00d6konomie, Physik, Psychologie und Philosophie, Religion, Spanisch, Vorwissenschaftliches Arbeiten<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Biologie und Umweltbildung (BIOUB)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Biologie und Umweltbildung wird im 4. und 5. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Biologie und Umweltbildung behandelt vielf\u00e4ltige Themen der wissenschaftlichen Biologie. Diese befasst sich mit den verschiedenen Bausteinen und den Organisationsformen des Lebens, von den lebensnotwendigen Molek\u00fclen \u00fcber die Zellen bis zu den Geweben und Organismen und deren Leistungen. Man gewinnt Einblicke in Botanik, Zoologie, Humanbiologie, \u00d6kologie, Genetik, Evolution. EinStreifzug durch die Erdwissenschaften erg\u00e4nzt die biologischen Teilgebiete.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Chemie (CH)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Chemie wird im 5. und 6. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In Chemie gibt es f\u00fcr alles eine \u201eL\u00f6sung\u201c, ob reizend, giftig oder \u00e4tzend.
In Chemie rauchen nicht nur die K\u00f6pfe: Chemie betrifft jeden von uns: vom Glas Leitungswasser bis zur Silvesterrakete.<\/p>\n\n\n\n

Chemie ist die Lehre von den Stoffen und Stoffumwandlungen. Wir stellen uns deshalb im Unterricht folgende Fragen: Wie sind Stoffe aufgebaut? Wie kann man Stoffe zerlegen? Wie ver\u00e4ndern sich Stoffe?
Wir besch\u00e4ftigen uns mit der anorganischen Chemie, also mit allen Elementen au\u00dfer Kohlenstoff, mit der organischen Chemie, der Chemie der Kohlenstoffverbindungen und au\u00dferdem mit der physikalischen Chemie, also mit den physikalischen Gesetzen, die bei chemischen Reaktionen in Kraft treten.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Deutsch (D)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Deutsch wird vom 1. bis 8. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201eBegreifen, was uns ergreift\u201c (Emil Staiger)
Wir lesen und gewinnen so einen \u00dcberblick \u00fcber literarische Formen und Entwicklungen, denken dar\u00fcber nach, wie Sprache funktioniert und wie Medien uns beeinflussen.
Wir beschreiben, analysieren und interpretieren Sachtexte, literarische Texte und Filme.
Wir pr\u00e4sentieren Fakten und Meinungen und argumentieren.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Englisch (E)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Englisch wird vom 1. bis 8. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In den ersten beiden Modulen wird die englische Grundgrammatik aus der Unterstufe wiederholt und vertieft und ein themenbezogenes Grundvokabular angelegt.
Der Englischunterricht ist \u00fcberwiegend themenbezogen: von der Arbeitswelt \u00fcber Genmanipulation bis zu den Auswirkungen der Globalisierung oder des Massentourismus. Es ergeben sich dadurch wertvolle Querverbindungen zu anderen F\u00e4chern.
Ziel ist es, sich in allen Lebensbereichen auf B2-Niveau angemessen ausdr\u00fccken zu k\u00f6nnen.
Leben, Reisen, Studieren in englischer Sprache r\u00fcckt somit in greifbare N\u00e4he!
You will be provided with A KEY TO THE WORLD!<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ethik (ETH)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Vom 1. \u2013 4. Semester wird Ethik alternativ zu Religion angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir lernen, \u00fcber die Welt und das Leben nachzudenken und pers\u00f6nlich Stellung zu beziehen. Wir stellen Fragen und suchen Antworten:
Ist es vertretbar zu l\u00fcgen? Gibt es Argumente, die den Schutz des Lebens begr\u00fcnden?
(Fragen der Moral und des ethischen Argumentierens)
Wer bin ich? Woran kann ich mich bei Entscheidungen orientieren? Wie gehe ich mit meinen \u00c4ngsten um?
(Fragen der individuellen Entwicklung und Identit\u00e4t)
Wie ist das mit der Liebe? Sind Menschen zur Treue f\u00e4hig? Was ist heute eine Familie?
(Fragen der Gemeinschaft)
Gibt es Grenzen f\u00fcr uns Menschen? Haben wir die Grenzen des Wachstums erreicht? Gibt es eine gute und eine b\u00f6se Wirtschaft?
(Fragen der \u00d6kologie)
K\u00f6nnen Christen, Muslime, Juden\u2026 miteinander leben? Was k\u00f6nnen wir vom Buddhismus lernen? Welche (Un-) Sinnangebote gibt es heute?
(Weltanschauungen)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Franz\u00f6sisch (F)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Im 2. Semester wird zwischen Franz\u00f6sisch (Realgymnasium) und Latein (Gymnasium) gew\u00e4hlt.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

M\u00f6chten Sie Mails verfassen k\u00f6nnen, Zeitungsartikel auf B1-Niveau verstehen k\u00f6nnen?
M\u00f6chten Sie einen Einblick in die Kultur gewinnen und sich auf Reisen gut verst\u00e4ndigen k\u00f6nnen?
Franz\u00f6sisch ist eine auf allen Kontinenten dieser Erde vertretene Sprache. Sie ist besonders in Wirtschaft und Diplomatie von gro\u00dfer Bedeutung und wird in Europa nicht nur in Frankreich, sondern auch in der Schweiz, in Belgien und Luxemburg gesprochen.
Nach f\u00fcnf Semestern k\u00f6nnen Sie ein A2+-Niveau erreichen, nach sieben Semestern B1.
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Geographie und wirtschaftliche Bildung (GWB)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Geographie und wirtschaftliche Bildung wird im 3. und 4. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Modul1<\/strong>
Welche Bewegungen macht die Erde? Rotation, Revolution \u2026
Warum die Erde so aussieht, wie sie aussieht: endogene Kr\u00e4fte \u2013 z.B. Erdbeben; exogene Kr\u00e4fte \u2013 z.B. Verwitterung
Welche Klima- und Vegetationszonen gibt es? Tropen, Subtropen, …
Wie viele Menschen wohnen auf der Erde? Geburtenrate, Sterberate, Wanderung
Warum wirtschaften Menschen? Bed\u00fcrfnisse, M\u00e4rkte, Produktionsfaktoren \u2026
Wie wird die Erde vom Menschen benutzt? Energieversorgung, Landnutzung
Wie w\u00e4chst Europa zusammen? Europ\u00e4ische Union, regionale Disparit\u00e4ten \u2026

Modul 2<\/strong>
Wie liegt \u00d6sterreich \u2013 geopolitisch gesehen?Ver\u00e4nderungen im 20. Jahrhundert
Wie ist \u00d6sterreich landschaftlich und klimatisch gegliedert? Alpen, Gneis- und Granithochland, Wiener Becken \u2026
Wie entwickelt sich \u00d6sterreichs Bev\u00f6lkerung? im 20. Jahrhundert, im 21. Jahrhundert, Migration \u2026
Wie ist \u00d6sterreichs Wirtschafts- und Sozialpolitik? Staat oder Privat, Budget und Steuern, Sozialstaat, BIP, Wirtschaftsstandort \u2026
Was ist Globalisierung? Klimawandel, Nachhaltigkeit, die Big Player der Weltwirtschaft \u2026
Welche Wirtschaftssysteme gibt es? Zentralverwaltungswirtschaft, soziale Marktwirtschaft, neoliberale Marktwirtschaft \u2026
Wie lebt und wirtschaftet man in St\u00e4dten? Verst\u00e4dterung, Stadtmodelle, Megacitys \u2026
Werden R\u00e4ume durch Politik gestaltet? Raumordnung, Landesentwicklungspl\u00e4ne der Bundesl\u00e4nder, Fl\u00e4chenwidmungsplan<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Geschichte und Politische Bildung (GPB)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Geschichte und Politische Bildung wird im 2. und 3. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Modul 1<\/strong>
Thematisch erschlie\u00dfen wir uns die Welt der Antike, des Mittelalters und der Neuzeit.
Wir arbeiten mit historischen Karten, besch\u00e4ftigen uns mit historischen Texten, Bildern, Flugzetteln, Plakaten und versuchen daraus zu „lesen\u201d, was sie uns mitzuteilen haben.
Wir versuchen, unsere gegenw\u00e4rtige Welt als etwas Gewachsenes zu begreifen und zu verstehen.

Modul 2<\/strong>
Thematisch besch\u00e4ftigen wir uns mit der Geschichte des 20. Jahrhunderts und mit den politischen und sozialen Dimensionen der Welt von heute.
Wir arbeiten mit Ton- und Bildquellen, welche wir analysieren und kritisch hinterfragen.
Wir stellen uns den politischen und sozialen Fragen von heute.<\/p>\n\n\n\n

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Informatik (INF)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Modul 1 wird im 1. Semester angeboten. Modul 2 und 3 im 7. und 8. Semester des WRG<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir besch\u00e4ftigen uns mit Webdesign (HTML5, CSS3, dynamische Erstellung von Webseiten), Grafiken, Datenbanken und Officeanwendungen sowie mit Programmstrukturen, Betriebssystemen, Computernetzwerken und Sicherheitsfragen.
Dabei lernen wir grunds\u00e4tzliche Arbeitsweisen der Informatik kennen und reflektieren \u00fcber Wechselwirkungen zwischen Informatik, Gesellschaft und Arbeitswelt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Italienisch (IT)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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wird einsemestrig als unverbindliche \u00dcbung f\u00fcr Anf\u00e4nger angeboten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Studierende, die Vorkenntnisse mitbringen, k\u00f6nnen Italienisch im Rahmen einer Externistenpr\u00fcfung belegen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kunst und Gestaltung (KUNSTG)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Kunst und Gestaltung wird im 1. Semester angeboten. Im 2. Semester w\u00e4hlen Sie zwischen Kunst und Gestaltung und Musik. Im gew\u00e4hlten Fach k\u00f6nnen Sie maturieren.<\/strong>
Im WRG w\u00e4hlen Sie zwischen Kunst und Gestaltung, k\u00f6nnen darin aber nicht maturieren.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir besch\u00e4ftigen uns in Kunst und Gestaltung mit K\u00fcnstler:innen und ihren Werken, mit Richtungen und Epochen und gewinnen Einblicke in Kunst und Kultur vergangener und heutiger Zeiten.
Wir erkennen Zusammenh\u00e4nge zwischen Kunst, Individuum und Gesellschaft, um f\u00fcr zuk\u00fcnftige Themen und Trends sensibilisiert zu sein. Wir entwickeln durch das sprachliche Erfassen und Vermitteln von Kunst unsere Reflexions- und Kritikf\u00e4higkeit<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Latein (L)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Im 2. Semester wird zwischen Franz\u00f6sisch (Realgymnasium) und Latein (Gymnasium) gew\u00e4hlt.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Muttersprache Europas<\/h5><\/div>\n\n\n\n
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<\/path><\/svg><\/span>Italienisch, Franz\u00f6sisch, Spanisch, Portugiesisch, Rum\u00e4nisch, R\u00e4toromanisch <\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>Lehn- und Fremdw\u00f6rter im Deutschen, Englischen und vielen anderen, auch slawischen Sprachen<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>wissenschaftliches und internationales Fachvokabular f\u00fcr fast alle Disziplinen<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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<\/path><\/svg><\/span>Mit Hilfe des Lateinischen lernt man, wie Sprache \u00fcberhaupt funktioniert.<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>mikroskopisches Textverst\u00e4ndnis durch Textanalyse und Interpretation<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>somit auch F\u00f6rderung des analytischen Denkens (vgl. Mathematik)<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Latein ist f\u00e4cherverbindend & f\u00e4cher\u00fcbergreifend<\/h5><\/div>\n\n\n\n
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<\/path><\/svg><\/span>Antike als ma\u00dfgebliche Grundlage f\u00fcr die Kultur Europas bis hin nach Nordafrika und Kleinasien<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>Geschichte, Recht\u2012Staatskunde\u2012Politik, Bildende Kunst, Architektur & Technik, Philosophie, Geisteswelt, Medizin & Naturwissenschaften, Religion, Wirtschaft<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Wir<\/h5><\/div>\n\n\n\n
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<\/path><\/svg><\/span>erlernen eine Sprache, die (au\u00dfer im Vatikan) nicht mehr gesprochen wird, aber \u2012 oft unbewusst \u2012 allgegenw\u00e4rtig ist,<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>analysieren grammatikalisch und inhaltlich antikes Gedankengut an Hand von Originaltexten,<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>ziehen R\u00fcckschl\u00fcsse f\u00fcr unsere Zeit, das 21. Jahrhundert, und zeigen Parallelit\u00e4ten im Verhalten der Menschen auf,<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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<\/path><\/svg><\/span>erkennen, wie wichtig und fortschrittlich es w\u00e4re, von den positiven und negativen Ereignissen und Verhaltensweisen vor 2000 Jahren f\u00fcr unsere Zeit zu lernen \u2012 vorbildhaft oder abschreckend.<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Unsere Themen<\/h5><\/div>\n\n\n\n

Spracherwerb \/Austria Romana (\u00d6sterreich zur R\u00f6merzeit) \/ Religio Romana (r\u00f6mische Religion & Mythologie) \/ Staat \u2012 Gesellschaft \u2012 Recht \/ Philosophie \/ Privatleben (Mensch & Alltag) \/ Naturwissenschaften (Medizin, Mathematik, Zeitmessung & Kalender, Geographie, Physik, Astronomie, Biologie, Chemie)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mathematik (M)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mathematik wird vom 1. bis 8. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mathematik ist die Basis f\u00fcr vielf\u00e4ltige Bereiche: Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik, Geografie), Wirtschaft und sogar den k\u00fcnstlerisch-kreativen Bereich. Mit Mathematik wird die Ausdauer bei der Besch\u00e4ftigung mit herausfordernden Aufgaben trainiert. Das L\u00f6sen einer Aufgabenstellung von mehreren Seiten aus wird geschult.
Die Studierenden erwerben durch die Besch\u00e4ftigung mit der Mathematik die F\u00e4higkeiten, analytisch-folgerichtiges Denken in vielen Lebensbereichen anwenden zu k\u00f6nnen. Mit Hilfe der Mathematik lassen sich Strukturen erkennen, Zusammenh\u00e4nge finden und Probleme l\u00f6sen. Kreativit\u00e4t und Einfallsreichtum sind gefragt und werden gef\u00f6rdert.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Musik (MU)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Musik wird im 1. Semester angeboten. <\/strong>
Im 2. Semester w\u00e4hlen Sie zwischen Kunst und Gestaltung und Musik. <\/strong>
Im gew\u00e4hlten Fach k\u00f6nnen Sie maturieren.<\/strong>
Im WRG w\u00e4hlen Sie zwischen Kunst und Gestaltung und Musik, k\u00f6nnen darin aber nicht maturieren.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir besch\u00e4ftigen uns in Musik mit K\u00fcnstlerInnen und ihren Kompositionen. Wir machen dies durch Anh\u00f6ren und Ansehen von Liedern, Songs, Werbejingles, Musicals, Opern und Orchesterst\u00fccken. Wir reflektieren dar\u00fcber anhand von verbalen und schriftlichen Musik-, Text- und Bildanalysen.
Die Musikstile verschiedener vergangener Epochen und der heutigen Zeit werden immer in einem soziokulturellen Zusammenhang besprochen. Das hei\u00dft, Politik, gesellschaftliche Zust\u00e4nde, Moden und Tanzstile werden in die jeweilige Musikkultur mit einbezogen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00d6konomie und \u00d6kologie (\u00d6KO)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00d6konomie und \u00d6kologie wird im Wirtschaftskundlichen Realgymnasium (WRG) im 7. und 8. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00d6konomie und \u00d6kologie ist ein multidisziplin\u00e4rer Unterrichtsgegenstand, der Eigenerfahrung mit Alltagsbezug und Gesellschaftsrelevanz verkn\u00fcpft. Es geht um gesundheitsf\u00f6rderliches Bewusstsein und Handeln, den Einfluss des Menschen auf das \u00d6kosystem, eine intakte Umwelt, nachhaltiges Wirtschaften und eine menschenw\u00fcrdige Gesellschaft. Grundlagen des Konsumentenrechts, Formen der Geldveranlagung, Markt- und Werbestrategien sowie Produktkennzeichnung werden vermittelt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Psychologie und Philosophie (PUP)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Psychologie wird im 1. Semester, Philosophie im 7. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Psychologie
<\/strong>Was unterscheidet die wissenschaftliche Psychologie von der Alltagspsychologie?
Wer ist wer im Psychodschungel? Psychologe, Psychiater, Psychoanalytiker, Psychotherapeut \u2026 ?
Was ist Wahrnehmung?
Wie funktioniert das Ged\u00e4chtnis? Wie k\u00f6nnen Lernprozesse erkl\u00e4rt werden? Was f\u00fcr ein Lerntyp bin ich?
Was ist Intelligenz? Wie kann sie gef\u00f6rdert werden?
Wie kann man eine Pers\u00f6nlichkeit beschreiben?
Wie kann man einen Traum verstehen?
Wie entstehen und wie behandelt man psychische St\u00f6rungen?<\/p>\n\n\n\n

Philosophie
<\/strong>Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Was gibt es? Was ist das Sein?
Was k\u00f6nnen wir erkennen?
Welche Argumente sind g\u00fcltig?
Was ist gut und b\u00f6se? Was ist gerecht und ungerecht?
Was ist der Mensch? Was ist Sinn und Ziel der menschlichen Existenz?
Worin besteht eine ideale Gesellschaft?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Physik (PH)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Physik wird im 6. und 7. Semester angeboten.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Physik besch\u00e4ftigt sich mit den Vorg\u00e4ngen der \u201eunbelebten\u201c Natur und ihrer mathematischen Beschreibung. Sie ist entstanden aus dem Wunsch der Menschen, die Naturerscheinungen zu verstehen, sie auf allgemeine Gesetze zur\u00fcckzuf\u00fchren und sich die Natur durch diese Erkenntnisse zunutze zu machen.
Fast unser gesamter technischer Fortschritt beruht auf Erkenntnissen der Physik. Heute schafft die Physik die Verbindungen zwischen Naturwissenschaften und erkl\u00e4rt die Ph\u00e4nomene von Energie und Materie.
Das physikalische Wissen \u00fcber die Vorg\u00e4nge und den Aufbau der Natur erweitert unseren Horizont und macht uns unsere Stellung in der von uns erfassbaren Welt (vom Makrokosmos des Weltalls bis zum Mikrokosmos der Atome) bewusst.
In zwei Modulen, im 6. und 7. Semester, bietet der Physik-Unterricht Einblicke in verschiedenste Teilgebiete: z.B. Mechanik, Optik, Atomphysik und Astrophysik.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Religion (R)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Vom 1. \u2013 4. Semester wird Religion (diverse Konfessionen und Religionen) angeboten. <\/strong>
Alternativ kann Ethik gew\u00e4hlt werden.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Katholische Religion<\/h5><\/div>\n\n\n\n

Was bedeuten unsere kirchlichen Feste? Wie ist die Bibel zu verstehen?
Was unterscheidet das Christentum von anderen Weltreligionen?
Wer ist eigentlich Gott? Was bedeutet es, Christ:in zu sein? Gibt es ein Weiterleben nach dem Tod?
Dazu kommen ausgew\u00e4hlte Kapitel der Kirchengeschichte, um gegenw\u00e4rtige Entwicklungen besser verstehen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

EVangelische Religion<\/h5><\/div>\n\n\n\n

Wir erwerben Grundkenntnisse \u00fcber die Bibel und ihre Interpretationsm\u00f6glichkeiten.
Wir verdeutlichen die Geschichte der Reformation und ihre Bedeutung f\u00fcr heut
Wir besch\u00e4ftigen uns mit ethischen Fragen besch\u00e4ftigen, um so zu eigenen \u00dcberzeugungen zu gelangen.
Wir geben Raum f\u00fcr Fragen \u00fcber Gott und die Welt und sprechen \u00fcber Erfahrungen des Glaubens.
Wir entdecken Religion und Spiritualit\u00e4t in Biographien, Musik, Malerei und Architektur.
Wir entdecken und verstehen religi\u00f6se Symbole.
Wir blicken \u00fcber den Tellerrand blicken und \u00fcben Achtung gegen\u00fcber Religionen und Weltanschauungen.
Wir reflektieren und erleben christliche Feierkultur.
Wir stellen Zusammenh\u00e4nge zwischen Geschichte, Gesellschaft und Kirche her.<\/p>\n\n\n\n

Orthodoxe Religion<\/h5><\/div>\n\n\n\n

Weltreligionen, Philosophie & Religion
Bibel, Neues Testament
Jesus als Erl\u00f6ser, Lehre Jesu, Gleichnisse
Liturgie und Sakramente
Moral und Ethik
Feste der orthodoxen Kirche
Kirchengeschichte<\/p>\n\n\n\n

Islamische Religion<\/h5><\/div>\n\n\n\n

…<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Russisch (RU)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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wird einsemestrig als unverbindliche \u00dcbung f\u00fcr Maturant:innen angeboten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Studierende, die Vorkenntnisse mitbringen, k\u00f6nnen Russisch im Rahmen einer Externistenpr\u00fcfung belegen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Spanisch (Sp)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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In Spanisch werden drei Module angeboten, die der 7. und 8. Klasse entsprechen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Modul Spanisch 4 entspricht einem A2+-Niveau (7. Klasse) , Modul 5 und 6 B1 (8. Klasse).
Spanisch f\u00fcr Anf\u00e4nger ist derzeit nicht vorgesehen. Schulabbrecher:innen und Studierende mit Vorkenntnissen k\u00f6nnen diese Module w\u00e4hlen oder sie externistisch belegen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Vorwissenschaftliches Arbeiten (VWA)<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Vorwissenschaftliches Arbeiten wird im 5. und 6. Semester angeboten. <\/strong>
Es dient der formalen und inhaltlichen Begleitung beim Verfassen der Abschlie\u00dfenden Arbeit (ABA).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es geht um die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, um die Themenfindung f\u00fcr die ABA im Rahmen der Reifepr\u00fcfung sowie um Literaturrecherche. Dies ist eine gute Vorbereitung f\u00fcr ein sp\u00e4teres Studium.
Sie lernen Zitier- und Layout-Regeln und \u00fcben Pr\u00e4sentation und Diskussion.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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